在衢醫(yī)暑期夏令營開班之際，我從媽媽那里得知夏令營需要志愿者的消息后，馬上就報了名。隨著年齡的增長，我所交際的人群的年齡段也提高了，更多的是和高中生或是成年人進行交流，和小朋友的接觸少了很多，醫(yī)院暑托班志愿者于我而言是一個新的領域，我也希望能夠接觸到不同方式的志愿服務，所以我來到了這兒。

在夏令營中，志愿者根據自己所擅長的內容給小朋友授課，我是護理專業(yè)的學生，所以我也力所能及地承擔了醫(yī)學知識科普的課程。雖說之前也給其他人上過醫(yī)學科普課，但是這一次的授課讓我有些許的緊張，因為這次我的聽眾是小朋友，不是成年人，怎么把生澀的醫(yī)學知識講得生動、易懂，讓小朋友感興趣，在這之前我在這方面的經驗幾乎為0。因此，我在課程設計上花了一番心思，也多次和媽媽探討，她算是這次備課過程中的最強輔助了，因為她授課無數，授課對象上至老年人，下至小朋友，幾乎涵蓋各個年齡段，而且去年她也給夏令營的小朋友上過課，算是經驗十足，我在她的點撥下順利完成備課工作。在第二天的課程中，小朋友都很配合，和我有很多互動，達到了我內心的預期值，也讓我對下一次的授課充滿了信心！

巧的是，今天媽媽也來到了夏令營給小朋友上課，講的是氣道異物梗阻急救，課堂上我穿上了海姆立克急救操作的背心模型，和媽媽完美地配合完成了海姆立克急救手法現場操作演示。我和媽媽配合默契，通過“剪刀、石頭、布”的游戲把每一步操作要領進行清晰展示。小朋友們學得非常認真，很快掌握動作要領，每位小朋友都躍躍欲試想要上臺展示，整體氛圍很活躍。我也發(fā)現在媽媽上課的PPT里有我給她提的小想法和小建議，讓我有些小雀躍！

我們現在所做的事情哪怕在大眾醫(yī)學知識科普方面起到一點點的作用，但我倆仍認為這是很有意義的事情，所以我們在空暇時間總是會在一起探討，將各自的想法進行分享，取其精華，合成精華，達到1＋1＞2的效果。